こんにちは。カメ算先生です。
今回は、１０より大きな数を習うときにでてくる「１０がいくつ？」という考え方についてお教えします。
意外とこの「１０がいくつ？」という分け方や「１０の位は？」考え方に違和感を覚えるお子さんって多いんですよね。
大きな数を１０の位と１の位に分けて考えるときの教え方を紹介したいと思います。
そもそも何故分けるのかが分からない！？
この分野は、学校のテストなどでも結構間違えてしまうお子さんが多いです。
親からすると、「何でこんな簡単なの分からないの？」と思うでしょうが、子どもからしたら「だから何？」という感じなんでしょう。
いまいち必要性も感じられないし、分ける意味も分からないので覚えられないのです。
前回の時計の記事でも書きましたが、困らない＝覚えないのです。
例えば、
３５は３０と５に分けられるね。
などと子どもに説明しても、子どもからしたら、
ふーん。
となってしまいます。
身近な例で例えよう ～お金編
では、そんな時どのように教えればいいのかというと、
３５円は、１０円玉が何個と１円玉が何個必要でしょう？
と聞いてあげましょう。
１０円玉３個と１円玉５個だ！
と硬貨をイメージしてすぐに答えてくれるようになります。
日常の中で経験を積もう
ドリルをわざわざやらなくても、日常生活で十分身につく内容なので、普段の生活の中で積極的に使っていくことが定着への近道です。
例えば子どもと買い物に行くときに、電子マネーではなく現金で支払いをして、実際に支払う様子を子どもに見せてあげましょう。
レジで子どもに質問されてもたつくのはちょっと・・・
という方は、自販機などで実践しましょう。
子どもが買いたい飲み物が１４０円だった場合、財布から小銭を全部だして、
この中から１４０円取って買ってくれる？
と子どもに選ばせて下さい。
そうすることで、自分で１００円玉と１０円玉４つを考えて選べるようになります。
また日常生活での１コマなので、勉強をしているという意識なく身に着けることができます。
子どもにとったら飲み物を買ってもらえるので、むしろ進んでやりたがるでしょう。
このように、いかに日常生活の中で勉強と気付かれずに取り入れることができるかが肝となります。他の分野でもぜひ工夫して取り入れてみて下さい。